לפני טבעות הפעמון

• אַפּרִיל 18, 2024

עד כה היה לי ניסיון עם שני בתי ספר יסודיים לילדיי בלבד ספקטרום אוטיזם. בשני בתי הספר הם פועלים לפי פרקטיקות דומות. לכל ילדי החינוך הכללי יש זמן פנוי במגרש המשחקים לאחר שאכלו ארוחת בוקר בקפיטריה או שזה עתה הגיעו ישירות לגן המשחקים.

בבית הספר לומד ניקולס, שם בילתה מתיו שלוש שנים בחינוך המיוחד לגיל הרך ושנתיים בשיעור יום מיוחד - יש גן משחקים קטן יותר שמשמש את שיעורי הגן, חוג יום מיוחד וכיתת גן הילדים בשעות אחר הצהריים.

מכיוון שרוב הילדים בחינוך המיוחד מגיעים לאוטובוס לבית הספר הם הולכים ישירות לקפיטריה לארוחת הבוקר. יש עוזרים שרוכבים באוטובוס עם ילדים מסוימים והם מובילים את הילדים לכיתה לפני תחילת הלימודים. מעולם לא היה משחק חיצוני לפני שהיום שלהם התחיל.

תמיד ניגשנו לבית הספר מוקדם יותר כך שמתיו יכול היה לקבל זמן ריצה פנוי בגן המשחקים הקטן יותר. הצלחתי להתבונן מרחוק על ניקולאס במגרש המשחקים הראשי ולהציע הצעות אחר כך באותו היום או לשאול שאלות ספציפיות הנוגעות לכל דבר שראיתי ממקור ראשון.

כשהפעמון יצלצל היינו עוצרים בדרכנו לחכות למגיש גן המשחקים שיפוצץ את שריקתה. ואז הורשת ללכת לקו שלך בגן המשחקים הראשי שהמורה שלך ייקח אותך לשיעור. עם מתיו הכיתה שלו הייתה בסוף גן המשחקים הקטן והיינו נכנסים לחדר ומניחים את התרמיל שלו בארון והוא היה מתיישב. לפעמים הילדים קראו או שיחקו פאזלים והתחילו לשבת על הרצפה למשך מעגל הבוקר.

בבית הספר הנוכחי של מתיו ישנם כמה גני שעשועים, אך שיעור האוטיזם נפתח לגן משחקים גדול בו אוכלוסיית החינוך הכללית משחקת לפני הפעמון. חוגי הגן והגן אינם ממוקמים בסביבתו, אך יש להם גם גני שעשועים משלהם.

הקפיטריה לא נמצאת במרחק קרוב לכיתתו. יש מגרש משחקים קטן יותר מחוץ לקפיטריה, שם אתה צריך לטפס על כמה מדרגות כדי להגיע. יש חלל קטן ליד המדרגות האלה בהן אני לוקח את מתיו לפני הלימודים כדי שהוא יוכל להתרוצץ קצת לפני תחילת הלימודים.

אחר כך אנו עוברים לשולחן בו נמצאים מעמד האוטיזם והעוזרים בקפיטריה. ישנם שני שיעורים לתסמונת דאון שנמצאים גם הם באותו אזור של הקפיטריה, בצד השני של אותו שולחן גדול. לפעמים התלמידים והעוזרים מחכים שהמורה יבוא לקבל את הכיתה בזמן שפעמים אחרות הם עוברים לכיתה בעצמם.

באף אחד מבתי הספר הללו אין חינוך מיוחד שילדי נהנים מגן המשחקים כמו האוכלוסייה הכללית. בבית הספר של מתיו אומרים על הילדים כל הזמן לשבת ליד השולחן, אך שאר אוכלוסיית התלמידים נהנית משעות הבוקר ומשחררת את אנרגייתם העודפת.

אני באמת לא אוהב איך מטפלים בזה בבית הספר והייתי רוצה לראות שינוי. אני יודע שבשני בתי הספר המורים הוציאו את התלמידים לגן המשחקים לאחר זמן המעגל כדי להתרוצץ, וזה משהו שמתיו נהנה ממנו מאוד. אבל הנושא שלי הוא שהוא נאלץ לשבת בשקט ליד השולחן בקפיטריה בעוד שלתלמידים אחרים מורשים להסתובב ולשחק בגני המשחקים לפני תחילת הלימודים.

חלק מהתלמידים מביאים מחברות ועושים את הרישומים שלהם בשולחן ואחרים מביאים צעצועים, אך לא מעודדים אותם לשחק ליד השולחן, במקום זאת זה לשבת ולחכות. זה כל כך לא פרודוקטיבי ולא הוגן לילדים חינוך מיוחד. יש לאפשר להם לשחק בגן המשחקים באיזה קטע המסומן במיוחד עבורם או עם האוכלוסייה הכללית והשגחת מבוגרים.

כאשר ניהלתי דיונים עם בית הספר בנוגע למתיו הנוסע באוטובוס, הערתי שהוא זקוק לזמן פנוי כדי לרוץ לפני שהוא נכנס לכיתה. למזלי הוא יוסע על ידי לבית הספר ויקדיש את הזמן שלו לרוץ לפני שהוא הולך לשולחן כדי לשבת ולחכות.

זה תרגול שמטריד אותי הרבה זמן ואני סקרן לדעת אם הורים באזורים אחרים במדינה הבחינו בכך גם בבתי הספר של ילדיהם. לאן הילד שלך הולך כשהוא יורד מהאוטובוס, אתה מודע למבנה שעת הבוקר שלהם ומה הם עושים בבית הספר לפני שהפעמון מצלצל? האם הם מכינים את התלמידים להרכבת בוקר שאולי בימי שני? האם יש כרטיסי pecs המראים להם את לוח הזמנים היומי?

אם אכפת לך לשתף את התצפיות והחוויות שלך, אנא עשה זאת בפורום.

שימו לב למשאבים במאמר האוטובוס בטוח.

למד על היתרונות והחסרונות של הערכות. מתכוננים לטיול שטח

שינויים בכיתה לתלמיד האוטיסטי

לפני צלצול הפעמון מה שכל אחד מחניכי החינוך צריך לדעת

קידום מודעות לאוטיזם

מופעי עולם הים

חברים של המשפחה

הורות יחידה לשני ילדים אוטיסטים

הוראות וידאו: אווץ׳! טבעת נתקעת על אצבע של אישה... (אַפּרִיל 2024).