מיומנויות לציון הערות לכיתה
הכל הפך להיות כל כך מהיר בקצב בבית הספר. המורים נדרשים לכסות כמות מסוימת של מידע בפרק זמן מוגדר. התלמידים מבלים אינספור שעות בהאזנה להוראה על בסיס יומי. הזמן הזה מבוזבז אם החומר לא נבדק ומחוזק. לכל התלמידים יש מיומנויות רשימות כלשהן. חלקם מצוינים. אחרים לא כל כך טובים. חשוב להתאים מיומנויות רישום טוב של הערות על מנת לשפר את הסיכוי לשמור על מידע שנלמד.

הערת הערות היא חלק עצום מהפיתוח של כישורי לימוד קול. מרבית התלמידים עברו לחלק האחורי של החדר מחשש לקבל תשומת לב לא רצויה על ידי המורה. ילדים עם לקויות למידה בדרך כלל לא אוהבים את הרעיון להיקרא לענות על שאלות או לקרוא בכיתה. הדרך הטובה ביותר להתגבר על הפחד הזה היא לעבור לחזית החדר. חשוב לשבת קרוב כדי להישאר ממוקד ולרשום הערות טובות.

יש לשמור הערות בקלסר או במחברת המיועדים לשיעור מסוים. זה יבלבל מאוד כשאתה לומד הערות מתמטיקה בשילוב עם הערות היסטוריה. ניתן להשתמש בחוצצים כדי להפריד בין כל נושא אם קלסרים מוגבלים. הדבר שחשוב לזכור הוא שכל חלק ישמש לכל נושא. כאשר מתחילים מערך פתקים חדש, יש לציין את התאריך והנושא בראש העמוד.

בעת רישום הערות, קיצור ככל האפשר. השתמש במילים או בסימנים מקוצרים שייזכרו בעת סקירת המידע במועד מאוחר יותר. למשל, ניתן לקצר את המילה בלי לכתוב באמצעות w / o. ניתן לכתוב את המילה שווה ל כסמל =. ניתן לכתוב את המילה כ &. אי אפשר לכתוב כל מילה שהמורה אומרת בכיתה. יש מורים שעשויים לחזור על המידע. זה ייתן הזדמנות לבדוק שוב את השטרות לדיוק. אם משהו לא מובן, בקש מהמורה להבהיר או לחזור על המידע.

יש לציין עובדות ורעיונות חשובים בשולי העיתון. אם יש עט מדגיש, השתמש בו כדי להבדיל מידע חשוב. אם מדגיש אינו זמין, ניתן להדגיש מידע. הבנת המידע שנכתב עשויה להפוך לבעיה אם השטרות לא נכתבים בצורה יפה. השאירו מקום להוסיף למילים או לביטויים בהמשך.

ככלל, יש לבדוק הערות לאחר השיעור בהקדם האפשרי. זה יקל על זכירת עובדות ורעיונות מהשיעור כשמגיע הזמן ללמוד בבית. התאמות קטנות ברישום הערות יכולות לשנות את התוצאה של מבחן משלילי לחיובי בקלות רבה.


מאמר מאת סלסטין א. גטלי
בלוג הטרנספורמציה המעוצב של סלסטין גאטלי

הוראות וידאו: פיתוח מיומנויות למידה בבית הספר "רמז" בראשון לציון (מרץ 2024).