סוגיות הדרכה במקום העבודה

• אַפּרִיל 24, 2024

ילדים עם לקויות למידה יכולים לעסוק בכל מקצוע שיבחר באמצעות מערכת התמיכה הנכונה. התמקדות בהישגיו של כל תלמיד נפרד חיונית להצלחתו של כל תלמיד. האתגרים של לקויות למידה לא נעלמים ברגע שהתלמיד עובר לבגרות.

משימות שיעורי בית הופכות למשימות עבודה. כתלמיד עם ליקויי למידה, הלינה זמינה בכיתה. מה קורה כשאין כיתה? כיצד מתבצעת ההתאמה? הלחץ של לימוד חומר חדש, קריאה, כתיבה ופרשנות של מידע מוגבר לעיתים קרובות בעת הכניסה לכוח העבודה. בחירות בקריירה עשויות להשתנות גם כן. זה מכריח לחץ עוד יותר ללמוד דברים חדשים. התמודדות עם שינויים בחיים היא הכרח מלומד. כשנכנסים לעולם האמיתי, יש צורך בהתאמה בכדי להצליח. ניתן להשיג הצלחה עם מוגבלות או בלעדיה. ברוב המקרים מערכות היחסים רחוקות בגלל חוסר מיומנויות חברתיות.

מכיוון שלקויות למידה אינן נראות לעין, לרוב הדבר אינו מובנה על ידי אחרים. יש לפתח שותפות במקום העבודה. לדוגמה, עובד עשוי להיות מוקצה לקרוא הוראות או שניתן להשתמש בתא הקולי במקום הוראות כתוב. חוסר זיכרון יכול להתאים על ידי הוראות כתובות או עזרים חזותיים, כגון דיאגרמות. ניתן להתאים את ניהול הזמן על ידי למידה להשתמש בלוח שנה או אזעקה יומיים. ניתן להספיק להסחות דעת על ידי מעבר לחלל שקט במשרד.

המיומנויות שיש לעובדים עם לקויות למידה הם בעלי ערך רב. הזמן והמאמץ שנדרש כדי לעזור לאנשים אלה לעשות כמיטב יכולתם כדאי בהחלט. קשה למצוא עובדים קשים עם נחישות להצליח. מאמץ נוסף מידי העובד מצד המעסיק בתוספת עבודה קשה של העובד עם לקויות למידה פירושו עבודה טובה יותר שנעשתה בסופו של דבר. כל הדרוש הוא מאמץ של שני הצדדים.

שלושה עד ארבעה אחוזים מאוכלוסיית בתי הספר אובחנו עם לקות למידה. אחוז זה לא ייעלם באורח פלא כשגדלו לבגרות. ישנן דרכים לנהל פעילויות יום-יומיות על ידי ביצוע התאמות קטנות לאורך הדרך. למידה יכולה להתרחש בכל מצב. זה עשוי לדרוש מעט יצירתיות. הערכה עצמית תעניק תובנה על חוזקות וחולשות. השימוש במידע זה יחזק קשרים, כמו גם את יכולת ההעסקה. לדוגמה, אם החיברות איננה נקודה חזקה, בחר בקריירה שאינה דורשת מיומנויות לאנשים. הישג הוא המטרה הסופית בסופו של דבר.


מאמר מאת סלסטין א. גטלי
בלוג הטרנספורמציה המעוצב של סלסטין גאטלי

הוראות וידאו: התעמרות בעבודה. זכויות עובדים. עוקץ. נוכחות עובדים (אַפּרִיל 2024).