ניצול התערבות התנהגות בבתי הספר

• אַפּרִיל 20, 2024

המאבקים של לקויות הלמידה מובילים לרוב להתנהגות שגויה של התלמידים. מילים כמו אי-כפיפות, שיבוש, חוסר כבוד או סירוב לביצוע עבודות הן הפרות של כללי בית הספר הנפוצות לעתים קרובות על בסיס יומי. התנהלות לא נכונה כרונית מביאה רק לתסכול עבור המורה, התלמיד וההורה.

ניתן להשתמש בהתערבויות חיוביות לשינוי התנהגות שלילית מכיוון שלומדים התנהגות. טכניקות ענישה מביאות לתוצאות לטווח הקצר. התערבויות התנהגות חיוביות משפיעות לאורך זמן על התנהגות התלמידים.

המשימה הפשוטה של ​​מתן מבנה לכיתה יכולה להשפיע לטובה על ההתנהגות. זו התערבות מקדימה. סידור פיזי של הכיתה יכול לקדם או להפחית התנהגות שלילית שמוצגת על ידי התלמיד. כל החומרים צריכים להיות נגישים וזמינים לתלמידים בקלות. הכנה ותנועה סביב הכיתה על ידי המורה יכולים להסלמת מצב על ידי מתן אפשרות לתקן את המצב לפני שהוא הופך לבעיה.

דיון מתוכנן עם התלמידים הוא התערבות מאוד פשוטה. ניתן להשתמש בה בהתנהגויות קלות, אם כי יש להשתמש בתקשורת בכל התערבות. התלמיד עשוי לא להבין שהוא מפר את כללי הכיתה או מסיח את דעתו של אחרים. הבעת הציפיות בכיתה מספקת הזדמנות לתקשר אחד על אחד תוך בניית מערכת יחסים.
ההתנהגות קשורה ישירות לאקדמאים. מכיוון שסטודנטים עם מוגבלות חסרים מבחינה אקדמית, התנהגות התלמידים עשויה להשתפר בעזרת סיוע אקדמי. השימוש באכסניות ובשינויים בכיתה עלול להוריד את רמת התסכול.

הגדרת המטרה יכולה לשמש כהתערבות. סטודנט ללא מוטיבציה אולי לא יודע להגיע למטרה. הבנת הרלוונטיות של מידע שהתקבל בבית הספר עשויה להספיק בכדי להפנות את ההתנהגות השלילית. יש סטודנטים חסרי מוטיבציה וזקוקים לתהליך פיתרון מובנה של בעיות כמו קביעת יעדים כדי לבצע שינויים (Sprick and Garrison, 2003)

כדאי להבין את הסיבה שמאחורי ההתנהגות השלילית. יש תלמידים שאוהבים תשומת לב, חיובית ושלילית כאחד. עליית האינטראקציה החיובית עם התלמיד עשויה להיות יעילה כאשר הוא מתמודד עם התנהגות מטרידה או לא משימה. זו הזדמנות ללמד התנהגות אחראית. התניה של התנהגות התלמיד יכולה להתחיל להתרחש על ידי הפחתה הדרגתית של עוצמת התדר ומשך הקשב. ניתן להכניס תגבורת חיובית. חיזוק חיובי הוא הצגת חיזוק רצוי לאחר שהוצגה התנהגות (Walker, Shea, Bauer, 2007). הפניית התנהגות התלמידים היא תהליך הדרגתי. יש צורך בסבלנות לאורך זמן.

ניצול התערבויות התנהגות בבית הספר יכול להפחית את התנהגות התלמידים השלילית. צורות רבות של התערבות הן פשוטות מאוד, אך יכולות לגרום לכיתה רגועה יותר. מכיוון שהתנהגות קשורה ישירות לאקדמאים, לירידה בהתנהגות שלילית תהיה השפעה ישירה על אנשי אקדמיה.

הפניות:

ספריק, ר 'וגריסון, מ' (2008). התערבויות באסטרטגיות התנהגות מבוססות עדויות לתלמידים בודדים, אורגון: הוצאת צפון-מערב הפסיפיק

ווקר, ג'יי, שיאה, טי, ובאואר, א '(2007). ניהול התנהגות: גישה מעשית למחנכים, ניו ג'רזי: פירסון מריל פרנטיס הול

קישור לאתר לא מקוון

תגיד לא לאלימות טוטבאג!


מאמר מאת סלסטין א. גטלי
בלוג הטרנספורמציה המעוצב של סלסטין גאטלי

הוראות וידאו: מתוך הכנס של "עמותת הדס" זוגיות ומיניות - סוגיות מרכזיות בטיפול מיני מרצה: רונית ארגמן (אַפּרִיל 2024).