להישאר במרכז הסטודנטים בחיפוש במכללות

• מאי 21, 2024

"מה עלי לעשות כדי להגיע למכללה של XYZ?" לעיתים קרובות זו השאלה המובילה של התלמידים, עם שנות הלימודים בתיכון שלהם ברובם מאחור, כשהם מתחילים להתמקד בתכנון המכללות. לרוע המזל, כמו שרבים שואלים את השאלה, הם כבר דילגו על שלב חיוני בתהליך התכנון. הם לא הצליחו להעריך במלואם את הצרכים והאינטרסים שלהם. במקום זאת, הם ממוקדים, אם לא אובססיביים, במקום - היעד.

לא מזמן פנתה אליי אישה צעירה לאחר תוכנית לבירור הקפדה בכל הקשור לבחירות הקורס בתכנית השנה הבוגרת שלה. "האם עדיף לי לקחת ארבע AP או חמישה APs בשנה הבאה?" היא שאלה. לפני שניסיתי לענות על שאלתה, שאלתי אם יש לה כמה מכללות מכיוון שחשיבות הקפדנות מתאימה מאוד לסלקטיביות של מכללה. התגובה המיידית והנלהבת שלה הייתה לזהות בתי ספר בראש סדר ההנקה (או בקצה הפירמידה של סלקטיביות לאלו מכם שקראו את הספר שלי, ניצחון משחק הקבלה למכללה).

כשסקרנתי את תהליך המחשבה שלה, שאלתי אותה "למה" היא מתעניינת בבתי הספר האלה. היא הביטה בי בתדהמה ואמרה, "ובכן הנחתי תמיד אם אוכל להיכנס לאחד מבתי הספר האלה, לשם אני צריך ללכת." מבלי לפספס פעימה, שאלתי שוב "למה?" היא הייתה מבולבלת. ככל הנראה, איש מעולם לא קרא תיגר על חשיבתה. מה שכן, לא הייתה לה תשובה וזה היה סוף השיחה. לא ניסיתי לדבר אותה מבתי הספר עליהם היא נראתה מאוד נרגשת. פשוט רציתי לראות אם היא הקדישה מחשבה רבה לבחירותיה. בהתבסס על חילופי דברים קצרים זה נראה כי היא לא עשתה זאת. במקום זאת, היא הייתה "מכוונת יעד".

על פני השטח זה אולי לא נראה כמו עניין גדול. עם זאת, תצפיתי (לאורך שנים של צפייה בתהליך הקבלה נפרשים) שרוב התלמידים המתוסכלים מחוסר הקבלה שלהם לבתי ספר בעלי פרופיל גבוה (וסלקטיבי במיוחד) הם "מוכווני יעד". תחשוב על זה. כל שנה נראה כי הכותרות בתחילת אפריל נקראו "מספר שיא של סטודנטים מוכשרים שנדחו במכללות המובילות." ולמה זה? זה נובע בעיקר מכך שילדים (ומשפחות) כל כך נכנסים למקומות שהם מתעלמים מהצרכים והאינטרסים הבסיסיים של התלמיד. הם אינם מרוכזים סטודנטים בגישותיהם בהתאמה.

גישה מרוכזת סטודנטים לתכנון מכללות מתחילה בשאלה מהותית: "מדוע אתה רוצה ללמוד במכללה? '

התשובה הנכונה היא לא: "זה לא מה שאתה עושה אחרי התיכון?" או "ההורים שלי אמרו לי שאני צריך ללכת." או "אני לא יודע מה עוד לעשות." בלי קשר לנסיבות שלך, ללכת לקולג 'לעולם לא אמור להיות תשובת ברירת המחדל! יש יותר מדי זמן וכסף על הכף כדי שתוכל ללכת בגחמה. זה לא אומר שעליך למפות את שארית חייך לפני שתוכל לשקול את המכללה, אבל זה אומר שללכת לצרכים בקולג 'יש תחושה מסוימת של מטרה עבורך.

אם אתה חושב שמכללה אכן היא התשובה לתכניות שלאחר הלימודים בתיכון שלך, השאלה הבאה שאפשר לחשוב עליה היא "מהם שלושת הדברים שאתה רוצה לוודא שאתה משיג עד שתעבור את הבמה בסיום המכללה שלך?" כשאתה חושב על התשובות, אתה מתחיל לזהות את סדר העדיפויות שלך או את אותם גורמים שיהיו מסננים חשובים כשאתה מעבד מידע על מכללות שמתקלות במסך הרדאר שלך.

כשבני ענה על השאלה הזו הוא אמר שהוא רוצה לוודא שהוא מקבל השכלה טובה. זה היכה אותי כתגובה די מתחשבת אז שאלתי איך נראה חינוך טוב עבורו. כשדיבר על איך שהוא אוהב ללמוד ועל סוג ההדרכה שהעניקה לו השראה, הוא החל לשמוע את עצמו מתאר את התכונות של סביבה חינוכית שחשובה לו. כשסיימנו לעבוד על כל אחד מהסדרי העדיפויות שלו, הוא הבין שהוא יכול להיות מכוון יותר בהערכת אופציות המכללה שלו.

התמקדות בשאלה זו של "מה אתה מקווה להשיג" תעזור גם לך לעבור על הרבה מהדברים הרגשיים לגבי רצון לחיות באקלים מזג אוויר חם או בערים גדולות - או בקמפוסים עם תוכניות אתלטיות גדולות. בעוד שמאפיינים אלה של חוויה במכללה אינם חשובים, הם הרוטב או הערך שמוסיפים כאשר מצאת מכללה שמתאימה לך ולסדרי העדיפויות שלך היטב.

אז, הישאר מרוכז סטודנטים כשאתה מתחיל לחשוב על תכנון מכללות ברצינות. הישאר ממוקד בך ובסדרי העדיפויות שלך. הערך מדוע אתה רוצה ללמוד במכללה ואיך תמדוד את הצלחת החוויה שלך. זה לא מכללה להורים שלך או למורים שלך או לחברים שלך. זה הכל עלייך.

הוראות וידאו: The Contact Center's 8th annual conference - 1\4 Opening & How to be a Scientist... - Moti Segev (מאי 2024).