הוראת קריאה לקויה מנציחה את העוני

• מאי 5, 2024

על פי דברי טור הבריאות, גלן אליס, שכתב ב- פילדלפיה טריביון (7/3/2013), אחד הגורמים המשמעותיים ביותר לסבל, הוצאה ומוות מיותרים במדינה זו הוא חוסר היכולת לקרוא אנגלית ברמת אוריינות בוגרת.

לדברי אליס, "יותר מ -90 מיליון אנשים בארצות הברית" - האוכלוסייה המשולבת של צרפת, בלגיה והולנד - לא יכולים לקרוא מספיק טוב כדי להבין מידע בריאותי מודפס שיחסוך להם כסף וסבל.

הוא מצטט את הנתונים הסטטיסטיים הבאים:
• אחד מכל חמישה מבוגרים בארה"ב קורא ברמה או מתחת לכיתה ה '
• 50% ממקבלי הרווחה קראו מתחת לכיתה ה '
• הבוגר הממוצע בארה"ב קורא בכיתה ח-ט
• רוב המידע הבריאותי נכתב בכיתה י 'ומעלה
• 66% מהאוכלוסייה מגיל 60 ומעלה הם בעלי כישורי אוריינות שוליים
• 80% מהוצאות הבריאות האמריקאיות מוצעות על 20% מהאוכלוסייה

אלה נתונים סטטיסטיים מחרידים, ובכל זאת המוקד של תקני הליבה המשותפים החדשים הוא לשלוח יותר צעירים למכללה. התקנים נכתבים כאילו לכל אוכלוסיית בתי הספר בארה"ב יש את היכולת או הרצון ללכת לקולג 'או להמשיך בקריירה תאגידית; כאילו 28 מיליון בני הנוער בערך שפורשים מדי שנה מהתיכון לא היו קיימים; כאילו ילדים שנולדו בעוני לא נוטים לחיות את חייהם בעוני.

עדיפות גדולה יותר ללמד את כל ילדינו לקרוא מאשר לשלוח כמה מהם לקולג '.

בחברה אגררית מובנית מאוד, בה כל אחד ידע את מקומו, אנאלפביתיות הייתה חסרון קל. בחברת היי-טק שבה נותרו מעט עיסוקים, אם בכלל, שאינם דורשים יכולת לקרוא מעל דרגה כיתה ה ', להיות אנאלפביתים הוא להיות כלוא בעוני.

אין זה מקרה שאחוז האנאלפביתיות הגדול ביותר נמצא בשכבות העניות ביותר באוכלוסייה שלנו. השפעות שונות תורמות לעובדה, אך במדינה בה כל הילדים חייבים ללמוד בבית הספר עד גיל 16, העובדה שילדים עניים אינם משיגים אוריינות בשיעור ילדים מכיתות מיוחסות יותר מצביעה על שיטה דתית של הוראת קריאה. .

למרות המחלוקת שמתרחשת מאז שנות החמישים, בתי הספר עדיין נשלטים על ידי הגישה "כל השפה" לרכישת שפה כתובה. מעצם טבעה, "שפה שלמה" מענישה את ילדי העניים.

במקום לשבת את כל הילדים בכיכר אחת וללמד אותם את מערכת הצלילים / הסמלים האנגלית, מדריכי "שפה שלמה" חושפים את כל הילדים למשחק ניחושים מכוון היטב שאמור להוביל אותם ל"גלות "שפה כתובה.

הבעיה היא שילדים מגיעים לבית הספר בגיל חמש או שש עם רקע משתנה ברכישת שפה.

באופן כללי, ילדים מרקע כלכלי נמוך או מבתים שבהם אנגלית אינה השפה הראשונה מביאים פחות ניסיון בשפה מאשר ילדים מבתים בהם יש מבוגרים יותר פנאי וחינוך. לרבים מהילדים הללו יש אוצר מילים מוגבל ביותר. יתכן שהם לא מבינים שמילים מורכבות מצלילי דיבור נפרדים.

ילדים שכבר לימדו את האלף-בית וכמה מהצלילים שהאותיות מייצגות יקלו יותר לתפוס את הכתיב והקריאה מאשר אלה שהוריהם בקושי דיברו איתם, קל וחומר שקראו להם או לימדו אותם אותיות וצלילים.

הצעד הראשון להפחתת האנאלפביתיות בקרב העניים הוא ללמד את ילדיהם לקרוא. זה אומר להיפטר מהתחלת קריאת תוכניות המחייבות אותם לנחש מה ילדים אחרים מגיעים לבית הספר כבר יודעים.

הוראות וידאו: עונג שבת - עונה 3: פרשת כי תישא (עם כתוביות בעברית) (מאי 2024).