התמודדות עם הגנה מישתית וחושית

• מאי 4, 2024

כעת, לאחר שזיהית את תפקיד ההגנה המישוש ו / או ההגנה החושית בהתנהגות ילדך המשבש, אתה צריך לדעת מה אתה יכול לעשות בקשר לזה. לאחר שתקבלו אבחנה מדויקת, שלעתים קרובות ניתן להשיג באמצעות הפניה לבית הספר, במחירם, בגלל בעיות הלמידה הנלוות בתנאים אלה, תוכלו להתחיל ליישם את מנגנוני ההתמודדות היעילים ביותר עבורכם, ילדכם וה שאר המשפחה שלך.

נוירולוגים משתמשים בהערכות נוירולוגיות יעילות לצורך תפקוד קולטני ואקספרסיבי, כולל מיומנויות חזותיות, שמיעתיות, שמיעתיות, מוטוריות, דיבור ושפה וקוגניציה, כדי לקבוע הגנה מוחשית או חושית. ישנם המון טיפולים וטיפולים שנועדו לעזור בבעיה. עם זאת, מתן לילד הגנתי מישוש את אותו טיפול רגיש ואכפתי שהיית מעניק לכל אורח בבית שלך הוא אחד הדברים הקלים ביותר לעשות. במילים אחרות, אם ילדכם שונא בגדים מסוימים, אל תכריחו אותו ללבוש אותו. תן לילד ללכת לקנות בגדים ובחר פריטים נוחים משלו. אם אתה מבחין ברפלקס מבהיל קיצוני, אל תבהיל את הילד. התקרב מקדימה, וירד ברכות כשאתה נכנס לחדר כך שהוא יודע שאתה שם. תן לו ליזום נגיעה. אם הילד לא מצליח לשמור על מרקמים מסוימים באוכל, מצא משהו שהוא יכול לאכול באותו ערך תזונתי. תן לו את אותה הפסקה שרצית לתת לך - או שתתן לאורח בבית שלך.

אחד הדברים הקשים ביותר עבור אנשים רבים להבין הוא שלעתים הילד מגיב בצורה קיצונית, ואחרים, הילד אינו מגיב בצורה שונה מהרגיל - לאותו גירוי בדיוק. דבר נוסף הוא שבעוד טיפולים מסוימים עובדים עבור חלקם, הם לא עובדים עבור אחרים. דבר נוסף הוא שהדברים טובים יותר כל עוד ההתאמות והטיפולים נמשכים, וחוזרים מיד לימים הרעים שבהם מתגעגעים ליום של שילובם בחיי היומיום. ובכן, ככה זה.

אתה צריך לחיות עם זה, ממש כמו שילדך צריך לחיות עם זה. ההבדל בינך לבין ילדך הוא שיש לך שליטה, בעוד שהוא לא עושה זאת. כמו באחריות משפטית, האחריות באה בעקבות השליטה. חלק מהאחריות הזו כולל לימוד ילדכם את מה שהוא צריך לדעת ולהבין על גופו שלו - וכי הוא לא כל כך שונה מרוב האנשים. חפש את הסטטיסטיקות. אתה יכול גם ללמד תגובות מתאימות. "כן, זה כואב כשמישהו נוגע בך כשאתה לא מצפה לזה. אבל זה לא נכון לפגוע בהם. רק תגיד OUCH - זה כאב, ואולי תתרחק. אם הם ימשיכו, ספרו לי או למבוגר אחר על זה. "

עשה את המחקר שלך, כך שיהיו לך את כל העובדות. וודא שאתה מתייחס לפן הגופני לפני שאתה מתקשר בנושאים פסיכולוגיים. זכור שתגובות פסיכוסוציאליות מגיעות בעקבות שורש ולא להפך. לעתים קרובות, כאשר אתה מתקן את הבעיה הגופנית, או מטפל בה כראוי, הבעיות הפסיכוסוציאליות נעלמות.

וודאו כי כל המבוגרים המתמודדים עם ילדכם מבינים את הבעיה ומה לעשות כדי להקל על הילד להתמודד עם בעיה זו. חלק מהדברים שההורים כן כוללים מספקים לילד אוזניות ומקור מוסיקה. הם מבחינים שאנשים ניגשים לילד אחרת כשהם רואים שיש לו אוזניות.

חלק מהילדים הקטנים שההגנה החושית שלהם עוסקים במה שאנחנו תופסים כפעולות הימנעות פסולות, כמו להסתתר מתחת לשולחנות וללכת לקיצוניות אחרות כדי להימנע ממגע או דיבורים איתם. אתה יכול ללמד את ילדך לעשות דברים מתאימים יותר, כמו לבוא לעמוד מאחוריך, או להרים ספר ולנסוג מאחוריו, או להשתמש בטלפון סלולרי שאינו מופעל כדי "לדבר" עם מישהו. רוב האנשים שחושבים שמישהו עוסק בשיחת טלפון נותנים לאותו מקום מרחב. אתה יכול גם להפעיל הפרעות, לעורר את תשומת ליבם של מבוגרים אחרים ולהפנות את תשומת הלב או הפעילות של כל מי שעומד לפגוע בילד שלך. וזה כואב; הילד סובל מהקלט החושי. לעולם אל תכריח את האדם ההגנתי החושי לעסוק באותם קשרים פעילים חברתיים כואבים; להכריח את האדם לחוות כאב היא סוג של התעללות בילדים או מבוגרים.

ישנם המון דברים שונים שיעזרו לילדכם ואתם מתמודדים עם הגנה מישוש או חושית. יש אנשים שמשתמשים בריפוי בעיסוק [OT]; אחרים חוקרים, ואז מפתחים ומשתמשים בטכניקות טיפול משולבות משלהם [ITT] בבית. כמה דוגמאות ל- ITT הן: עיסוי מתחת למים באמבט של הילד; שימוש בקרם גילוח לכתיבת גוף; עיסוי אחרי אמבטיה חמה; לתת לילד לעסות בובה עם שמן תינוקות; הליכה ברהיטים.הליכה ורהיטים רהיטים הם שני הדברים שאנשים רבים מוצאים פוגעניים; עם זאת, לאפשר לילד ללכת בצדדים ובחלקו העליון של הרהיטים תוך מנוחת יד קלה על אגרופו הסגור של אימא [לאיזון] הוא יעיל מאוד וכיף, בניגוד לטיפול מחוץ לבית שיכול להוביל את הילד אל תוך מנטליות של "חולה אותי". מצד שני, OT יכול להועיל מאוד, אם ניתן על ידי מתרגל בעל ידע. בצע את המחקר שלך ועקוב אחריו בפעולה. ניתן להקל על ההגנה על המגע והתחושה. כאשר ילדך המשבש נהיה נוח בעורו שלו, הבעיות שלך בשיבוש יסתיימו.