מעבר בית ספר יסודי

• מאי 3, 2024

ילדים עם צרכים מיוחדים חווים מעברים רבים במהלך שנות הלימודים בבית הספר היסודי העלולים להסיח את דעתם מהתקדמות אקדמית, התפתחות חברתית או שמירה על מיקוד וביטחון עצמי.

תלמידי הזרם המרכזי עשויים להיות מוזמנים לאירועים ולתוכניות הקשורות למעבר, שסטודנטים עם IEP אינם מודרים מהם במכוון. אלה יכולים להיות דומים לנהלים המעורבים במעורבות מההתערבות המוקדמת לגיל הרך, כאשר תוכניות השירות המשפחתי עוברות לתכניות חינוך אינדיבידואליות עבור הילד, או אירועי מחוז בית הספר שנועדו להעריך ולקבל את פני התלמידים המוכנים להירשם לגן.

מכיוון שרוב הילדים חווים חרדה מסוימת בעת המעבר לכיתה הבאה, ישנן מסורות מרחבי מחוז כמו גם כאלה שפותחו מקהילות היסטוריות סביב בתי ספר יחידים או שהובאו על ידי מנהלים ספציפיים. חלקם מתרחשים בסיום סוף שנת הלימודים, וחלקם הכרחיים בשבועות הראשונים של כל שנת לימודים. הימים הראשונים של כל שנת לימודים הם לעתים קרובות מעט כאוטיים, ככל שמתקבלות בעיות תחבורה ואוכלוסייה.

התלמידים עשויים להיעדר שינה בגלל התרגשות או דאגה, או שאבדו ומבולבלים במציאת דרכם מהחניון לכיתות שלהם. יתכן שהם לא יודעים מה לעשות אם הם נפרדים מחבריהם לכיתה, מאבדים את ארוחת הצהריים או את ארוחת הצהריים שלהם או אם לא יהיה להם זמן לאכול. יתכן שלא התקבלו עובדים לעוזרי הכיתה; ייתכן שעוזרים שכירים לא הוכשרו בצרכים המיוחדים של ילדכם או בדרך לתקשר.

יתכן שתרצה לקחת את ילדך ל'הליכה בבית הספר 'שבוע לפני תחילת השנה האקדמית החדשה. היכנס למשרד כדי לראות איפה הכיתה החדשה ממוקמת, והלך עם ילדך מהמשרד לכיתה. למדו את הדרך מהכיתה לקפיטריה, וצאו גם לחדר הכושר ולמגרש המשחקים. חלק מהילדים נהנים משני ביקורים בבית הספר לפני שהם מתמלאים בקול ובתנועה של תלמידים וצוות אחרים.

יתכנו הבדלים דרמטיים בצפוי מהתלמידים מכיתה לכיתה. בתי ספר המציעים גן ילדים של חצי יום בלבד רשאים להציע לילדי כיתה א 'הנכנסים ולמשפחותיהם יום אוריינטציה בשלהי מושב האביב של שנת הלימודים.

כתלמידי כיתות א 'ישארו להם ארוחת צהריים, יתכן שלוחות זמנים ונהלים שונים להפסקות בשירותים, ועשויים להתערבב עם ילדים גדולים יותר בהפסקה וכשייסעו באוטובוס הגדול הצהוב לפני ואחרי הלימודים.

כאשר התלמידים משנים ציונים, הם עשויים ללכת לאזורים שונים בבית הספר ומחוצה לו ולהשתתף בעצרות או באירועים מיוחדים אחרים. ככל הנראה הם ישתתפו בסוגים שונים של פעילויות חינוכיות, תכניות מוסיקה, פעילויות ספרייה ושיעורי חינוך גופני.

לפעמים ילדים עם צרכים מיוחדים מתקשים במעבר בין הכיתה המרכזית שלהם לכיתת המשאבים או החינוך המיוחד. גם אם הם מעורבים ומעוניינים במה שהם עושים בכיתה אחת, יתכן שהם לא ירצו להחליף חדרים אם הם צריכים להיכנס לאמצע פעילות שחבריהם לכיתה כבר החלו.

בדרך כלל קל יותר להכניס תמיכה לכיתת הזרם המרכזית בקרב התלמידים מאשר להחליף אותם בכיתות. השינויים מצמצמים גם את הזמן בו הילד מסוגל ללמוד - אפילו הליכה של חמש דקות יכולה לקחת חמש עשרה דקות זמן חינוך הרחק מהתלמיד. מחצית השעות המבוזבזות הן בלתי נראות כמעט ב- IEPs שגורמות לתלמיד לעזוב ולחזור לכיתתו הראשית.

ילדים שאוהבים את המורה שיש להם עשויים להיאבק במחשבה לעבור למישהו אחר שעדיין לא מכיר ומוקיר אותם. מי שעבר קונפליקטים אישיותיים עם המורה הנוכחי שלהם, או שהמורה שלהם נראה אדיש כלפיהם, עשוי להאמין כי הם ימשיכו להיות מובחנים באופן שלילי או אבודים בקהל בשנים הבאות. ההתחממות למורה חדש - ומורים להתחמם לתלמידיהם החדשים - יכולה לקחת זמן משמעותי.

ילדים גדולים יותר ממחיזים לפעמים את ההבדלים בין כיתה לשנה, וילדים קטנים יותר עלולים להבין לא נכון את מה שהם שומעים. בתי הייתה די בטוחה בכישוריה האקדמיים בסוף שנה אחת, והייתה מצפה לשנה הבאה, במיוחד אחרי מסיבת האוריינטציה המקסימה של מורה בכיתה - עד שתלמידה באוטובוס בית הספר אמרה לה שהיא תצטרך ללמוד לקרוא הפוך. בכיתה הבאה.

עבור תלמידים שנאבקו ומצאו תמיכה ועידוד לא מספקים במהלך שנת הלימודים הנוכחית שלהם, או שלא קיבלו את העידוד והתמיכה שהוצעו, המעבר לכיתה הבאה יכול להראות מכריע, והחשש שיימנע מהם יכול להיראות גרוע יותר.

משפחות של תלמידים עם מוגבלות התפתחותית עשויות למצוא התנגדות גוברת לכך שילדיהם נכללים ותומכים בכיתות רגילות בבתי הספר השכונתיים שלהם.מקובל שמנהלים מבטיחים כי לילד יוצעו הזדמנויות טובות יותר לאחר שהם יקדישו זמן 'להתעדכן' עם בני גילם המיינסטרים, או שצריך להרחיק את הילד מכיתת המיינסטרים מכיוון שהם הלכו רחוק ככל שיכלו בתחתית ציונים והשנה הבאה תהיה מסובכת או מתקדמת מדי עבורם.

תכנון מעבר מתרחש לעיתים קרובות בסוף שנת לימודים, אפילו כאשר כתבי הקלטות מקובלים נכתבים בסתיו או באמצע השנה. מנהלי בתי הספר והמורים עסוקים מאוד כששנת הלימודים מסתיימת, ועשויים לרצות לדחות דיונים על תמיכה ותזמון עד תחילת הלימודים בסתיו. הם עשויים להתעקש שתלמידים עם IEP לא יוכלו לדעת מי יהיה המורה שלהם בשנה הבאה, אפילו כשהם מחלקים טיוטות של סדרות הכיתה לאותם מורים.

שוחח עם משפחות של תלמידים מבוגרים על התכונות של כל מורה בדרגה הבאה של ילדך, ואם אפשר, צ'ט בקצרה עם כל אחת מהן. יתכן שתרצה להתנדב בבית הספר לאירוע או לעזור בכיתה כדי שהביקור שלך לא יהיה פולשני או רב זמן. המורים עשויים להיות מלאים בעשרות ההורים שילדיהם הם מלמדים כעת, ולהיות מוצפים מדאגותיהם של הורים לתלמידים פוטנציאליים.

בתי ספר רבים מתזמנים ערבי ועידה קבוצתית של הורים באביב כדי להכיר משפחות בפני הצוות וכדי ללמוד על מה שנלמד ומה קורה במהלך שנת הלימודים הקרובה שאולי תעבור לבנך או לבתך.

הקשיבו למה שילדכם מזכיר לגבי יום הלימודים שלהם. אם יש לך מחברת תקשורת בין הבית לבית הספר, תן לזה להיות שיפור במקום תחליף למה שבנך או בתך מתקשרים. בעזרת לוח שנה או לוח זמנים, אולי תרצו לשאול אילו שניים או שלושה דברים היו הפעילויות המועדפות על ילדכם במהלך השבוע.

חשוב שתרגיע את ילדיך שהם יסתדרו בסדר בשנה הקרובה, ושאתה מצפה להרפתקה, למרות שהיו לך את אותם הדאגות והדאגות כשהיית בגיל הזה. אם לילדכם חלומות ומטרות שנראים מחוץ להישג יד, הראו להם כיצד כמה צעדים קטנים במהלך ימי הלימודים מובילים אותם לעבר מטרתם. השגת חלום היא הצעד האחרון של רבים שכולם חשובים לא פחות ליהנות או להשקיע בעבודה קשה.

אם ילדכם חווה חרדה מהכיתה הבאה, בקשו מחברים ובני משפחה להימנע משיתוף סיפורי אימה ולדבר באופן חיובי על חוויות בית הספר שלהם כאשר ילדיכם מקשיבים. חשוב שהם ישמעו שלמורים מעולים יש אישים שונים ממה שילדים אולי למדו לצפות אצל מטפלים אחרים. הרגיע אותם שאין שום בעיה שיהיה קשה מכדי לעבור יחד, ואל תשקיע דרמה עודפת בפחדים שלהם. כולנו צריכים לצפות לזמננו הטוב ביותר אי פעם כשאנחנו נערכים למעברים.

עיין בחנות הספרים המקומית שלך, בספרייה הציבורית או מוכרי ספרים מקוונים כדי להרגיע סיפורים לילדים ולהורים מידע על גן ילדים, גן ילדים ומעבר יסודי.

בחירת צדדים לכלול בית ספר
מאת ג'יליאן בנפילד, מנהלת תקשורת, רשת האבחנות של תסמונת דאון
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

מעבר גן ילדים
//www.coffebreakblog.com/articles/art49718.asp

לפני שבוע הלימודים הראשון
//www.coffebreakblog.com/articles/art52101.asp

מיומנויות הפסקה לילדים עם צרכים מיוחדים
//www.coffebreakblog.com/articles/art432.asp

מגרשי משחקים נגישים ואזורי משחק משולבים באופן טבעי
//www.coffebreakblog.com/articles/art51542.asp

הוראות וידאו: יסודי VS תיכון | חזרה לביהס♥︎ (מאי 2024).