לומד המרחק המכוון-עצמי

• אַפּרִיל 27, 2024

האם שמעת פעם על למידה מכוונת עצמית? אם השתתפת אי פעם בתוכנית למידה מרחוק, יתכן שאתה מכיר למידה מכוונת עצמית. אתה יכול לראות למידה מרחוק למידה עצמאית, או למידה מכוונת עצמית, במובן זה שהיא מאפשרת חופש כיצד, מתי ואיפה אתה לומד ומתאמן, ואינך צריך להיות תלוי במדריך שיוביל אותך. עם זאת, השימוש במונח "מכוון עצמי" נעשה היום ביתר קלות בגלל הגידול בתלמידים הלומדים למידה מרחוק או קורסים מקוונים וטווח הגילאים הרחב של התלמידים המשתתפים בלמידה מרחוק. אין זה נדיר למצוא תוכניות מקוונות המציעות שיעורים מבתי ספר ציבוריים או פרטיים, מכללות ואוניברסיטאות K-12 וכן תכניות הכשרה לחברות.

בלמידה מכוונת עצמית, אנשים מנסחים את דרישות הלמידה שלהם עצמם; קביעת יעדי למידה אישיים תוך הכרת משאבים ואסטרטגיות מתאימים; להבין את סגנונות הלמידה הספציפיים שלהם; ובאמצעות הערכה, לקבוע אם הם השיגו את יעדי הלמידה שלהם. זה נכון במיוחד לגבי הלומדים הבוגרים. מאז התפתחות האינטרנט, איסוף המידע והנחלתו הם בהישג ידנו. ילדים ומבוגרים כאחד יכולים לחפש תשובות לכל שאלה שיש להם בנושא כלשהו. כמובן שתוצאות החיפוש, המבוססות על יכולת חיפוש מילות מפתח, עשויות להיחשב כהוראות שהוקמו מראש - מורים לפנטום, כביכול. יתר על כן, למרות שתוצאות החיפוש הראשוניות עשויות להיות הפופולריות ביותר, הן אינן בהכרח המדויקות ביותר. אף על פי כן, האינטרנט הוא משאב למידה שכל התלמידים, בעלי הכוונה עצמית או לא, נעשו תלויים בהדרכה.

הלומדים למרחקים שמכוונים עצמם נוטים להיות בעלי תכונות המוטיבציה הנדרשות בכדי להגשים את יעדיהם לטווח הארוך. הם מבינים שלקחת בעלות על הלמידה שלהם היא חיונית בכדי להצליח בהשגת יעדיהם לטווח הארוך. בעבר, הצלחה קשורה לרוב לאינטליגנציה גבוהה: ככל שמנת ה- IQ של האדם גבוהה יותר, כך גדל ההסתברות שהוא או היא יצליחו. עם זאת, מחקרים עדכניים מראים כי מנת משכל גבוהה יותר אינה בהכרח מבטיחה הצלחה לטווח הארוך. במחקרי מקרים רבים, מועמדים עם מנת משכל גבוהה גבוהה לא הצליחו לקבוע ולשמור על יעדים ארוכי טווח; לעומת זאת, אנשים שהבקיעו בטווח הממוצע במבחני ה- IQ שלהם הצליחו להציב, לשמור ולהגיע ליעדים ארוכי הטווח שלהם. בסופו של דבר, אנשים אלה האחרונים הצליחו יותר. היכולת ליצור יעדים ארוכי טווח והמוטיבציה לקיים יעדים ארוכי טווח אלו הן תכונות חיוניות של לומד מכוון עצמי.

דרך נוספת לשפר את הלמידה בהכוונה עצמית היא ליישם מיומנויות חשיבה ביקורתיות לאורך כל תהליך הלמידה שלך. בדוק תמיד את מה שלמדת, ביקר את השיעורים והמשוב של תלמידים עמיתים, השווה ומנגד מידע, הגן על עמדתך בנושא ונסה להסיק מסקנות. ככל שתנתח יותר את מה שלמדת, אתה מבין אותו ומסוגל לקשר אותו לידע אחר שרכשת. בעיקרו של דבר, למידה היא תהליך מתמשך שמוביל אותך לבניית פלטפורמה של ידע. ככל שתלמדו יותר, כך עליכם לחסום יותר בלוקים של ידע לבנות דפוסי יחס, העוזרים לכם להסיק מסקנות טובות יותר. כדי להיות הלומד הכי טוב בכוונה עצמית שאפשר, עליכם להבין מה אתם רוצים להשיג, ליצור את הרגלי הלמידה המתאימים לכם ביותר, להשתמש בטכנולוגיה החדישה ביותר למשתמש לחקר ושיתוף פעולה, להקים בסיס חזק של יעדים לטווח הארוך. , ולסקור ולשפר אזורים לפי הצורך. יישום אסטרטגיות אלה יבטיח הצלחה למידה לכל החיים בכל תחום שתבחרו.

הוראות וידאו: פגישה עם רוני קובן | דניאלה לונדון (אַפּרִיל 2024).