מדברים עם הילדים

• מאי 2, 2024

הנה הודעה בשבילכם:

מה ניש? TMOT, msg הוא Eng 4 realz. NBD 4 Ks 2 ACK. POC 4 יה gkids. NVM. NRN.

אתה לא מסכים? ויכול

..- .-. . .- -.. - .... .. ... ..--..

הכל באנגלית, רק אולי לא הצורה אליו אתה מורגל.

אני מבין את המילה 'עשה'. והמילה 'אותו'. והמילה 'לא נכון'. אבל אם תרכיב אותם כהסבר מדוע בני זוג מתפצלים (!?) (כבר לא ביחד) אני לא בדיוק בטוח במשמעות שלך. זה קשור לניואנסים של שפה. אפשר לדבר שפה באופן שוטף, אך ללא ידיעה על ניואנס יליד, תמיד ייראה ססגוני ורשמי.

גם נקייה יכולה לבלבל. לשמח את המילה זה להשתמש במילים שהן פחות ישירות, אך נחשבות פחות מבאסות. אני בין עבודות. הוא מאותגר אנכית. מספר אחת או מספר שתיים? לא שאפתי. אם עשיתי זאת, הנה איך.

למי שמסר הודעות טקסט באופן קבוע לא הייתה שום בעיה עם השורה שבראש. הם מאושרים לזה. כל מי שעוסק בקוד מורס יודע שכל הנקודות והנקודות הללו הן שאלה. שוב, הם משתמשים בזה ומקבלים אותו (מבינים לגמרי).

ילדים עשויים לדבר אנגלית, אך עדיין אינם מודעים לדקויות או לשמחייה. אנו מלמדים אותם, אך הם עדיין לא מודעים לכך. זו הסיבה שמבוגרים מוצאים את זה הומוריסטי לשאול אישה עם גבס על הזרוע אם יש לה בו בו בו.

בתרבות שלנו אנו מאוד לא מרגישים בנוח עם השמות הביולוגיים של חלקי הגוף. היינו מתכווצים אם ילדנו יתחיל לדון בהם במעבר הרביעי. אז אנו נותנים חלקי גוף שמות חיות מחמד.

כך גם מוות. זה מפחיד. איקי. אנחנו לא אוהבים את זה. זה גורם לנו לעשות דברים מוזרים כמו להראות רגש, ואנחנו לא יכולים לקבל את זה!

אז אנו נותנים לתהליך הגוסס שמות חמודים הניתנים לניהול. מבוגרים מבינים את מלוא המשמעות של המשמעות. אבל כשמדובר בהסבר לילדים, אנחנו עושים להם שירות שונה. תוצאתם יכולה להיות חיים שלמים של כאב ואי הבנה.

אמנם הדברים נעשים מטורפים (לא מאורגנים ולא סדירים) כאשר המוות תלוי ועומד, או מתרחש באופן טראומטי. אנו לא נמצאים במסגרת מחשבתית (חושבים בבירור) לחשוב על פרטים כאלה, לנו, קטנים. אבל זה אומר הרבה לילד.

בדרך כלל אנו מספרים לילדים שסבא "הלך לגן עדן". אם לילד לא הייתה הדרכה דתית קבועה, גן עדן יכול להיות פשוט יציאה מכביש המהיר 80. מתי סבא חוזר? 'נראה אותו בשמיים'. אז הילד תוהה אם עליו לארוז.

'סבא הלך להיות עם דודה אמה ופלאפי'. מה? רך? חברתי פלאפי? הם אמרו לי שהוא ברח. חשבתי שהוא לא אוהב אותי יותר. הרגשתי ממש לא טוב כשפלאפי עזב. עכשיו אתה אומר שהוא בשמיים עם סבא? סבא ברח? גם סבא התעסק עם השטיח?

אל תחכה עד שאתה באמצע מצב כזה כדי לדבר על זה. הסתיו הוא זמן מצוין להעלות אותו. צמחים מתים. גם אנשים כן. זה חלק ממעגל החיים. גופנו מפסיק לעבוד, ואנחנו לא זקוקים להם יותר. אנו הופכים את הצמחים המתים לאדמה. אנו עושים אותו דבר עם גופים שכבר לא נדרשים להם. אנו עצובים כשחברים ומשפחתנו נעלמים, ואנחנו מתגעגעים אליהם. אבל יחד עם זאת, אנו שמחים שהיינו חייבים להיות איתם זמן מה. אנא הבהירו לילד שהאדם אינו חוזר. זה קריטי.

אנא ספר לילד / ה שהוא אהוב על ידי סבא.

חשוב גם לתת לילד אישור לשאול שאלות. חשוב לא פחות לענות עליהם, בפשטות ובכנות. תגיד לילד שהם יכולים להעלות את הנושא בכל עת. אם הזמן לא יהיה נוח, ספר להם על שאלותיהם יענו ומתי.

יש להסביר תאונות בדיוק למה שהם - סדרה מצערת של נסיבות. לפעמים אנשים מתים בגלל זה. זה קשה, אבל גם חלק מהחיים. יתכן שתרצה להוסיף שזו הסיבה שההורים מתאמצים כל כך לשמור על הילד, אך היזהר כאן. מוחו של הילד ייגש נכון להטלת אשמה, וזה לא מה שאנחנו מחפשים (לא התוצאה האופטימלית).

מה שמביא נקודה בהתפתחות הטבעית המתועדת של כל ילד. כאשר קורה משהו רע, הילד ייקח אחריות. תאונה, גירושין, פציעה, מוות, הילד יישא באשמה. זה בא מההתמקדות של הילד בעצמו כמרכז היקום. כך שאם קורה משהו ביקום ההוא, זה בטח היה משהו שהוא עשה. אנא, אנא הבטח בילד אחרת.

תן אישור לילד להפגין רגשות. תן לילדים אפשרויות ודוגמאות כיצד להראות את צערם. ללא פורקן זה, רגשות מתהדקים (המשך ללא ניהול). לילד אין מושג מה לעשות עם כל הרגשות האלה שהוא לא מבין. מה שבסופו אתה ילד לא מתנהג, בדיוק כשאתה זקוק לילד הכי רגוע.

כמובן, רצח והתאבדות הם משחק כדור שונה לגמרי (מערכת נסיבות) שיש לדון בפעם אחרת.

לעת עתה, הצטרף למגמה להתמודד בכנות עם ילדי האומה. הילדים שלנו. יהיה להם המון בוז אחרים שיש להם צורך. זה לא צריך להיות אחד מהם.

שלום.

הוראות וידאו: הילדים של כאן | בחירות קשות (מאי 2024).