ילדים K-3 זקוקים לגישה אחרת

• מאי 21, 2024

המנטרות הנפוצות ביותר שמבצעות אנשי חינוך המיישמים את הליבה המשותפת הן "למידה מכוונת תלמידים", "קריאה צמודה" ו"חשיבה ביקורתית. "

שלושתם יעדים ראויים לנוער המדינה שלנו, אך כמו כל יעד שאפתני אחר, הם דורשים בסיס כדי לאפשר אותם.

לדוגמה, הבסיס הברור ל"קריאה קרובה "הוא היכולת לקרוא ברמת כיתה.

"חשיבה ביקורתית" מצריכה מידה מסוימת של ידע ותרגול נרכשים בתפיסת קווי דמיון ושוני.

"למידה מכוונת סטודנטים" נובעת מהרצון של האדם ללמוד.

חינוך מוקדם הוא המפתח
כמחצית מאוכלוסיית הסטודנטים שלנו גרה בבתים בהם מוערך הקריאה והלמידה. הם נכנסים לגן עם התחלה ראשונה על אוריינות. המחצית השנייה תלויה בבתי הספר הציבוריים ובתקשורת הפופולרית לצורך היכרותם עם כתיבה וקריאה.

ילדים מבתים בהם הם מקבלים גירויים מילוליים מועטים עדיין יכולים לרכוש את הבסיס הדרוש ללמידה בכיתות K-3, אך שיטת הקריאה הדומיננטית מבטיחה שהם ככל הנראה לא יעשו זאת.

כל עוד גישת "השפה כולה" להתחלת הוראת הקריאה והכתיבה שוררת בחינוך האמריקני, מיליוני ילדים מרקע מוגבל מילולי ימשיכו לזחול דרך בית הספר במצב ספרתי חצי עוין.

בית הספר עונה אם אינך יכול לקרוא.

ללמוד לקרוא זה ייסורים אם אינך יודע את המשמעות של מילים נפוצות.

אי אפשר לראות בספרים אובייקטים של הנאה כאשר הקריאה קשורה לכישלון והשפלה.

ילדים מושפלים הולכים להיות מדוכאים, כועסים או שניהם. "הלמידה המכוונת שלהם לתלמידים" תופנה מחוץ לכיתה. המטרות של "קריאה קרובה" ו"חשיבה ביקורתית "חסרות משמעות לילדים שאינם יכולים לקרוא ביעילות.

כיתות K-3 דורשות הדרכה שיטתית
דוברי הליבה המשותפים מצפים ככל הנראה שמורים יעמיסו את גני הילדים על העגלה "המכוונת התלמידים" מהיום הראשון.

הם ממליצים להשתמש במחשבים לילדים שלא לימדו אותם ליצור אותיות ולהפיק מהם מילים. הם ממליצים על עבודה כתובה לבני חמש, אך אינם מחייבים שילמדו אותם תחילה לכתוב.

ככל הנראה הפגם הגדול ביותר בסטנדרטים של הליבה המשותפת הוא העובדה שהגו אותם אנשים עשירים שנהנו מילדות מיוחסות. רפורמיסטים כאלה לא חוו מעט חיים או חסרים בחיים בהילוך פיננסי. הם מדמיינים שכל הילדים, לא משנה מאיזה סוג ביתי הם מגיעים, יוכלו להתחיל באותו מקום.

בכל כיתת גן, ילדים מסוימים יכולים לדקלם את האלף-בית, לספור עד 100 ולזהות צורות וצבעים. אחרים לא יכולים לספור לעשרה או לזהות שלושה צבעים. ובכל זאת, למרות הפערים האדירים הללו במוכנות, מתייחסים לכל הילדים הנכנסים לחמש שנים כאילו הם מתחילים באותו עמוד.

הנחיות ליבה נפוצות נכתבו לילדים של דמוגרפיה מסוימת. הם אינם נותנים מענה לצרכים של כל הילדים הלומדים בבתי ספר בארה"ב.

חשיבה ביקורתית, קריאה צמודה ולמידה בהכוונה עצמית דורשים בסיס איתן של כישורי לימוד שיש לשלוט בהם בכיתות K-3. רפורמים המדמיינים שטכניקות הוראה המתאימות לילדים בכיתות ד-יב מתאימות לתלמידי כיתות א 'מוטעות לא נכון.

יתר על כן, כל עוד "שפה שלמה" היא הגישה הרווחת בתחילת האוריינות, בתי הספר ימשיכו להיכשל במחצית מאוכלוסיית התלמידים.

הוראות וידאו: Camp Camp Halloween Special - NIGHT OF THE LIVING ILL (מאי 2024).