חברות, הכללה ומוגבלות בילדות

• מאי 6, 2024

אנו יכולים להראות לילדים או לבני נוער עם צרכים מיוחדים ולבני גילם המיינסטרים כיצד ליצור ולשמור על ידי חברים על ידי דוגמנות ידידותיות ויצירת אווירה ומבנה של הכללה, שיתוף פעולה וכבוד.

כאשר תינוק או ילד צעיר מאובחנים עם מוגבלות התפתחותית, עיכוב תקשורתי או מצב בריאותי כרוני, משפחות ואנשי מקצוע עשויים להתמקד יותר באתגרים גופניים ואקדמיים מאשר ביצירת הזדמנויות לחברות ותקשורת עם בני גילם המיינסטרים זה עם זה.

ילדים עם צרכים מיוחדים עשויים למצוא פחות הזדמנויות לתקשורת, ולהתחיל או לבנות חברויות עם חבריהם לכיתה, רק בגלל שיש להם כל כך הרבה התערבות ותמיכה מובנית בלוח הזמנים שלהם. יכול להיות שכל רגע בחייו של ילד מלא בפעילויות אימון או העשרה אקדמיות, או שהם לא מבלים עם ילדים אחרים אלא בהתערבות מוקדמת או בתוכניות בית ספר.

אמהות לילדים עם צרכים מיוחדים נעדרות לרוב משיעורי "אימא ואני" המיינסטרים, מחלקת הפארקים ותוכניות אחרות בגלל הטיפול והתיאורים הרפואיים של ילדיהם, פעילויות התערבות מוקדמת וקבוצות תמיכה ואירועים של הורים. המגעים החברתיים המוקדמים ביותר של ילדים במיינסטרים הם לרוב עם ילדים שאמהותיהם נפגשות בזמן שהם דוחפים טיולונים בפארק, בקבוצות המשחקים השכונתיות או במרכזי הטיפול בילדים. כאשר אמא לילד עם אבחנה אינה נכללת בזרם המרכזי של הקהילה שלהם, ילדים עם צרכים מיוחדים אינם מקיימים אינטראקציות מוקדמות עם בני גילם המרכזי.

אמהות שנשארות משולבות בתכניות המיינסטרים ופעילויות שכונתיות יכולות להשיג באותה מידה את קבלת הילד ואת קשרי הידידות שלו מאשר שילוב מלאכותי בכיתות המיינסטרים מכיוון שהילדים לא צריכים להיות 'הציג'.

כשילדים גדלים יחד, כדאי לראות כיצד מתפתחים מערכות יחסים חיוביות טבעיות המועילות גם עם חבריהם לכיתה. ילדים עם צרכים מיוחדים יכולים להיות חשובים מאוד לחבריהם שגם הם מוגזמים ומוצפים, ונאבקים באתגרים שלהם שלעתים קרובות לא זוכים להכרה או להכנסות.

מבוגרים יכולים לבצע בחירות שעוזרות לכל הילדים להסתדר טוב יותר יחד, להפחית או לבטל את התנהגות הבריונות, ולספק אפשרויות למי שמוצא את עצמו במצבים קשים. אפשרויות אלה כוללות לרוב תוכנית ומחויבות ליצירת סביבה מכבדת ובטוחה, בה יש לילדים גישה למבוגרים שהם סומכים עליהם שתהיה להם טובת הלב.

לעתים קרובות, כשאין תוכנית ומחויבות ליצור סביבה בטוחה וידידותית לילד עם צרכים מיוחדים, עמיתים המיינסטרים נותרים בעצמם כדי להבין כיצד להתמודד זה עם זה. רוב הילדים והמתבגרים חווים בדידות, חוששים שהם לא יתקבלו אם הם יאפשרו לאחרים לדעת את האני האותנטי שלהם, ובלבול ביחס למה שהם אמורים לעשות אפילו במצבים הכי מזדמנים.

השהייה במעורבות עם אמהות אחרות בשכונה, תוכניות מחלקות פארקים וארגונים מתנדבים בבתי ספר מלמדת אותנו שלפעמים כל המשפחות זקוקות למעט עזרה מחברותיהן, ורוצות ליצור אווירה בטוחה וידידותית בה ילדיהם יתקבלו בברכה ומוערכים.

דפדף ב- Amazon.com לספרים על חיי בית ספר וחברות, כמו: מפלי ניאגרה, או האם זה? (האנק זיפר)
או
Mi amigo tiene autismo / לחבר שלי יש אוטיזם

כיצד 'חינוך מיוחד' יכול לעזור לילדים שאינם זקוקים לו
//blogs.wsj.com/speakeasy/2014/02/18/how-special-education-can-help-children-who-dont-need-it/

איך מרגיש חברות?
//lateonsethearingloss.org/2013/03/07/what-does-riendship-feel-like/

ארבע סוגים של חברים
//lateonsethearingloss.org/2013/08/13/four-kinds-of-riends/

ג'ב ניוווד נותן לילדים עם מוגבלות אפשרות לשחק ספורט
בהשראת ידידותו של הבן עם ברדלי שניידר, הסובל מתסמונת דאון
//www.people.com/people/article/0,20653662,00.html


איזבל וסם: חברים ללא תוויות
//bit.ly/KKz3ZC -
סיפורה של ג'ניפר גרנט על בתה בגיל העמידה
החברות הוותיקה של איזבל עם סם, שגם היא
יש לו תסמונת דאון.

הוראות וידאו: "התמונות מזעזעות": הזנחת הילדה בת ה-7 בלוד (מאי 2024).