מעורבות הורים בפרויקטים של מדעי ילדים

• אַפּרִיל 30, 2024

כשילדים מבצעים פרויקטים מדעיים, קל להורים להיות מעורבים יתר על המידה. ישנן סיבות רבות לכך - דאגה בגלל ציונים, רצון להיות תומך או אפילו קסם מהפרויקט עצמו, רק אם נזכיר כמה. השתתפות של הורים יכולה באמת להיות הכרחית וחשובה להצלחתו של הילד בסיום פרויקט מדעי - אז איך ההורה צועד באותו קו דק בין תמיכה הולמת ומעורבות בלתי הולמת?

באופן אידיאלי, יש להגביל את השתתפות ההורים בפרויקטים מדעיים לסיוע במשימות שקשה או פיזית מכדי לילד לבצע, במיוחד עם ילדים גדולים יותר. עם זאת הורים יכולים גם לספק לוח שימושי מועיל כאשר ילדים עובדים בתהליך ומתן תמיכה נחוצה (ולעתים גם כסף!) לצורך גישה למחקר וקבלת חומרים.

פרויקט מדעי ראשון של הילד מציע אתגר מיוחד להורים. זו סיכוי לקבוע תקדים טוב לביצוע התהליך המדעי וכיצד ליצור תצוגה / מצגת יעילה. עם זאת, חשוב * לא * לקבוע את התקדים של ביצוע עבודת הילד עבורם או להוסיף לחץ או סיבוך מיותרים.

שמירה על הפרויקט שנבחר פשוט ומתאים לגילאים (עיין במאמר שלי, "פרויקט המדע הראשון של ילדך" בקישורים קשורים, להלן) הוא צעד ראשון קריטי להפחתת כל נטייה למעורבות יתר. ככל שהשאלה תהיה פשוטה יותר והתהליך פשוט יותר, יהיה צורך במעורבות ההורה פחות. הדבר החשוב ביותר הוא להנחות אותם בתהליך המדעי הבסיסי של בדיקת השערה - יש להם שנים לפניהם להתעמק בתעלומות המדעיות העמוקות והמורכבות של המדע! ככל שהם מסוגלים להיות ככל שמתבגרים, כך ניתן לערב מורכבות רבה יותר בעת פיתוח בעיות ותהליך.

המפתח הוא לשמור על מעורבות ילדים כמשתתף העיקרי בכל עת. אם תשומת הלב של הילד נודדת ואתה עדיין הולך, זה סימן לקחת הפסקה. הם צריכים תמיד להיות בראש. כדאי לשאול שאלות ולאתגר בעדינות את התהליך לפני הניסוי בפועל, לבדוק את כל הכישורים במידת האפשר, ואז לסגור בכל עת שתוכלו, וספקו תמיכה פיזית בלבד לפי הצורך. הרשו לילדים לנסות כל דבר בטוח בעצמם, אך קפצו פנימה אם צעדים בתהליך מוכיחים מעבר ליכולת הגופנית שלהם לבצע, להפחית את התסכול ולהמשיך לדברים לנוע בקצב סביר. בסיום הניסוי, דונו כיצד לפרוש תצוגה יעילה ולהרחיב על כל המרכיבים של השיטה המדעית, ואז תנו לילד לרוץ איתו.

להתנגד לנטייה להתרחב ולהרחיב, ולהרחיב הפרויקט בשם החינוך. כן, יש הרבה מה ללמוד על ידי הוספת אלמנטים, אך יותר מדי סיבוכים עשויים לגרום לילד להשבית אותו. ילדכם הצעיר ילמד יותר מהמעבר על מענה על שאלת ליבה מאשר על ידי ניסיון להתמודד גם עם כל שאלה משיקתית שעולה.

בסיום הפרויקט, הילד אמור להיות מסוגל להסביר את כל מה שנמצא על הלוח, מדוע וכיצד הושלם תהליך הניסוי, כמו גם את התוצאות והמסקנות והקשר ביחס לבעיה וההשערה המקורית. ילדים לא צריכים להסתיר את מעורבות ההורה, אלא צריכים לדעת מדוע זה הכרחי (למשל, "אבי חתך את הנייר לרצועות על קרש חיתוך כי זה היה מסוכן מדי בשבילי והיה חשוב שהרצועות יהיו ישרות לגמרי" או " אמא שלי עזרה לי להבין את הממוצע של שלוש המדידות, כי עוד לא למדנו איך לעשות את זה ").

בסופו של דבר, תצוגת הפרויקט צריכה להיות פשוט השתקפות של תהליך הלמידה של הילד ודרך לחלוק את החוויה עם אחרים - והכי חשוב, זכור שזה בסדר שפרויקט המדע של הילד ייראה ונשמע כאילו נעשה על ידי ילד - זה היה!

הוראות וידאו: 80 וארבע | פרק 1- היכרות - שידורי בכורה ביוטיוב ???? (אַפּרִיל 2024).